c'est fait. c'est bon.

viss beidzies.

ziemas prieki

fakts, ka biblioteeka kaa izslauciita liecina, ka rit peedeejaas eksaamenu dienas, tuvojas ziemas briivdienas. ne man. bet tas nav buutiskais. man shodien beidzaas sesija. atliek veel tikai tikt valjaa no citaam saistiibaam ar sho valsti taadaam kaa bankas karteem, studentu pabalsta, meeneshbiljeteem, segas un spilvena.
bet ir forshi redzeet, kaa bibliotekaari garlaikojas pretstataa pierastajaam rindaam. jauki atvadiities no karstaas shokolaades tantinjas studentu seedeetavaa, miiliigi peedeejo reizi paseedeet skolas pagalmaa. viss gruutais aizmirstas un paliek tikai skaistais. un skaistais bijis ljoti skaists.

un veel es priecaajos, ka sanaaks izvairiities no Latvijas Valentiindienas apseestiibas. sheit shkjiet, ka neviens par to neko nezina. Kjiinieshu jaunais gads bij svariigaaks.
Priekaa un uz driizu tikshanos,
I.

ar kjermeni te, ar praatu tur, ar sirdi pa vidu, ar domaam debesiis.

jau nedeelju es dziivoju vasaraa. putnu chalaas un zaljaas lapaas. veeja shalkonjaas un lidmashiinu izziimeetaas debesiis.
ir bijis viss, neskaitaamas atvadas, II-AA samiiljoshana, pastaigas, jaunu kanaalu atklaashana, misija "nokjer sauli Monmartraa", kino un daudz kas cits.
atlicis pavisam nedaudz, no kaa ir jaaatvadaas man.
cerams, ka riitvakar opera. cerams, ka veiksmiigs eksaamens.
un tad jau viss.
viss.

bet ja nopietni,
sestdien, 16.feb. 12:55.

un nekad nav gana

ljauties laika pluudumam.
kad skola vairs neasocieejas ar neskaitaamaam stundaam paarielas biblioteekaa, skaitot mirkljus, kam jaamaterializeejas vaardos un pieraadiijumos, tad skola shkjiet draudziiga vieta.
un es atkal domaaju par to, kaapeec taa ir (par beigaam). man shkjiet, ka tas ir tik muuzjiigs jautaajums, ka visas dziives garumaa es ar to nekad nespeeshu samierinaaties, liidz beidzot man atveersies acis, ka taas patieshaam nav beigas.
nedariit lietas tikai taapeec, ka taas ir ieplaanotas. pamaniit notikumus un ljauties vinjiem. uzkaapt Eifelii, kad tur nav rindas un kliist pa snaudosho bezcilveeku Pariizi, kad visas draudziigaas vietas ir sleegtas. satikt cilveeku, kam vaardaa Ziemassveetki (no kidding) un skatiities skumjas bildes.

izprinteet biljeti uz disnejlendu.
es neradu jeegu.

Dievs

viss pabeigts. viss padariits.
un viss ir labs. prieksh manis labs, jo pabeigts.
veel dazjas lietas, bet arii pie cilveeka veel jaastraadaa.
paldies visiem.

a new secret i have found

bezceriigaa nedeelja izdziivota. veel tikai sanjemties uz vienu nakti. un tad viss.
luudzu.

such a lonely soul. joprojaam.

patiik padariit un nodot darbus. :)
zjeel, ka tik daudz, ka nav laika apseesties un padomaat par to visu, kas sarakstiits.
bet es tomeer apseedos, bet domaaju par ko citu.
luuk par ko:
"We begin with the hypothesis that any subject can be taught effectively in some intellectually honest form to any child at any stage of development.
It is a bold hypothesis and an essential one in thinking about the nature of the curriculum. No evidence exists to contradict it; Considerable evidence is being amassed that supports it."
J.S.Bruner "The Process of Education" Harvard U.P. 1960"

mekleeju celju.
esiet prieciigi.

un veel par sho:
"I am only just realising the absolute freedom of my scheme of Education. I see that all outside compulsion is wrong, that inner compulsion is the only value. And if Mary or David wants to laze about, lazing about is the one thing necessary for their personalities at the moment. Every moment of a healthy child's life is a working moment. A child has no time to sit down and laze. Lazing is abnormal, it is a recovery, and therefore it is necessary when it exists. " A.S.Neill